ёмы вырезывания, рисования.
Планируемые результаты: формирует ответы на вопросы педагога по содержанию беседы, употребляя в речи сложные предложения; эмоционально откликается на поступки и переживания героев литературного произведения; выполняет аппликацию соблюдая правила безопасного обращения с ножницами; оценивает работы сверстников, аргументирует своё мнение.
Материалы и оборудование: Книга "Солнышко" стр. 185; цветные карандаши, фломастеры, цветная бумага, ножницы, фантики; игрушка - волшебная палочка; предметные картинки с изображением живой и неживой природы
Подготовка: Знакомство детей с пословицами и поговорками "Кто мать свою забывает, того бог карает"; "Добро век не забудется", "Жизнь дана на добрые дела". ОД "Что мы знаем о насекомых", "Знакомство с растениями - медоносами и мёдом"
Содержание организованной деятельности
Вводное слово воспитателя: "Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок". Ребята, давайте подумаем и попробуем объяснить это выражение (Ответы детей)
Беседа на тему: "Авторские и народные сказки". Вспомните и назовите любимые ваши сказки. Знаете ли вы, кто их сочинил? Сказки бывают народные и авторские. Что есть общего в народных и авторских сказках? (Ответы детей).
Итак, есть сказки, не имеющие автора, они передаются "из уст в уста", от одного поколения к другому. Их сочинил народ. Но есть и литературные авторские сказки. В них писатели часто используют приметы народных сказок. А вот язык сказок каждого автора по интонации отличается друг от друга.
Сегодня я вас познакомлю с татарской народной сказкой "Три дочери".
Чтение воспитателем татарской народной сказки "Три
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>