ьтрованием. Обращается внимание на правильность выполнения эксперимента (Слайд 11).
Знакомство со способами разделения однородных смесей продолжается с помощью слайда 14, акцентируется внимание учащихся на физических свойствах веществ, применяемых в данном способе разделения.
Работа с учебником - рис.
На слайдах 14-18 показаны области применения разных способов очистки однородных смесей.
IV. Закрепление
1. Групповая работа.
Каждая группа получила задание " Как разделить смесь :?"
(Класс заранее делится на четыре группы. Каждая группа получает смесь веществ и карточку с заданием).
Группа 1Рассмотрите выданную смесь медных и железных стружек. Предложите способ разделения смеси
Группа 2Рассмотрите выданную смесь из мела и соли. Предложите способ разделения смеси.
Группа 3Рассмотрите выданную минеральную воду. Предложите способ разделения смеси.
Группа 4. Рассмотрите выданную смесь из подсолнечного масла и воды. Предложите способ разделения смеси.
На столе учителя подберите необходимое оборудование.
Нужно описать свои действия. Через 1 минуту каждая группа озвучивает свой ответ. В заданиях были использованы жизненные ситуации, где требовалось очистить воду в походных условиях и т. п.
2. Работа с таблицей
Агрегатное состояние веществ в смесях
Примеры смесей
НеоднородныОднородных1. Твёрдое - твёрд
2. Жидкое - твёрдое
3. Жидкое - жидкое
4. Газообразное - твёрдое
5. Газообразное - жидкое
Минералы; железо/сера
Известковый раствор; сточные воды
Молоко; растительное масло/вода
Дым; пыльный воздух
Туман; облака
Сплав золота и серебра
Сахар/вода
Спирт/вода
Пары йода в воздухе
Вода/воздух, минеральная вода
Задание 3. Помогите гер
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>