н
теленок
У- Прочитайте слова в 1 столбике, во 2 столбике.
У- Дети, у всех так?
(слайд5)
У- Кто не допустил ни одной ошибки?
У- Молодцы.
3. Подача нового материала.
Работа с текстом. (слайд6)
наступила зима холодно и голодно птичкам Таня и Саша кормят птиц к кормушке прилетел снегири
У- Я предлагаю вам такую запись
Все ли здесь понятно? (нет границ предложения, в последнем надо изменить слово)
У- Давйте исправим недочеты.
У- Прочитайте 1предложение, 2, 3,4.
У. (слайд7), все правильно, кроме снегири.
У- Покажите интонацией границу предложения?
У. Теперь это текст?( Нет)
У- Прочитайте 4 предложение. Что не так? (снегирь)
У- (слайд9) 1 снегирь, много снегирей
У. снегирь снегири
Один много
У-Исправьте и прочитайте правильно. Теперь красиво?
(слайд8) У - Определите тему текста?
У- Посмотрим на этих птиц. Когда мы их видим? в какое время года? ( из авторитетного источника) Эти птицы на зиму откочёвывают к югу, в марте и апреле возвращаются в северные облисти.
Дети: У них название зимнее от слова снег.
У. Эта птичка холодолюбивая, но самое главное не холод, а голод зимой. а мы можем им помочь? (Да!)
У- Почему сразу не удалось прочитать правильно? (говорили об одном предмете, а снегири-это много)
У- Дети, хорошо поработали, хотите загадки?
У- (слайд10)
(на доске) кот
книга 1 ученик пишет на доске
белка
У- Слова на доске сколько предметов обозначают?(один)
(на слайде вылетают коты, книги, белки)
У- Что изменилось?(был 1 кот стало много)
Коты
Книги
белки
У- сколько предметов обозначают слова в 1 столбике?(один)
У- В русском языке принято обозначать как единственное число
У- сколько пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>