цифровая змейка
Отгадывают загадки, называют сколько времен года
Слушают, вызывается интерес.
С помощью цифровой змейки называют соседей цифры 1, 2
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
Организационно - поисковый
Organizational and exploratory stage
Давайте вместе соберем в корзины урожай. В красную яблоки, а в зеленую груши.
Сколько яблок собрали?
Сколько груш?
Что можно сказать об их колличестве?
Давайте сорвем ещё одно яблоко, что теперь можно сказать об их колличестве?
На сколько? Как сделать чтобы их стало поровну?
Игра "Что лишнее?"
Сколько предметов?
Что лишнее?
Физминутка. "Мы шагаем друг за другом"
Показывает цифру 4
На что похожа?
"За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
Гляди, четыре это стул, который я перевернул. "
Работа по карточкам
Дорисуй треугольники.
Запоминаем 4 это 1 и 3, 2 и 2, 3 и1.
Дорисуй шарики чтобы их везде было по четыре.
Индивидуальная работа с детьми ОНР -Богдан , Глеб найди на картинке 4 одинаковых предмета
Выкладывают на верхнюю свободную полоску три яблока.
Называют колличество.
На нижнюю груши, называют колличество.
Делают вывод; их поровну.
Добовляют еще одно яблокр, говорят что изменилось колличественно, стало 4
Говорят и добовляют ещё 1 - у грушу. Говорят их поровну по четыре.
Называют коллисество предметов, говорят что лишнее. И сколько предметов можно назвать одним словом.
Выполняют движения.
Запоминают, рисуют в воздухе, называют на что похоже.
Работают на карточках
Дорисовывают 3 треуг. Делают вывод что 4 это 1 и 3, 3 и 1.
Дорисовывают 2 треугольника, делают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>