.
Учащиеся осуществляют самопроверку (с обратной стороны доски учитель выставил карточки-ответы:
6 8 4 5 7
3. Игра "Молчанка". Учащиеся говорят только ответы; делают вывод: если к числу прибавить 1, то получим следующее число.
8
6
5
2
1
4. Игра "Цветочек". Повторим состав числа 9.
5
4
2
3
1
9
Гимнастика для глаз.
II. Мотивация учебнойдеятельности.
1. Выполнение задания "Число потерялось" . Слайд 2.
2. Сформулируйте тему урока. Знакомство с числом 10. Слайд3.
а) - Сколько пальцев на руках?
- Сколько пальцев на ногах?
Ноль встает за единицей
Число 10 на странице.
- Какое число предшествует 10? (9)
-Как получить число 10? (91)
III. Изучение нового материала.
1. Работа в тетради:
Я тетрадь свою открою
И как надо положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку правильно держу.
Сижу ровно не согнусь,
За работу я берусь.
Правописание числа 10. Слайд4.
2. Беседа:
- Количество предметов равное десяти обозначается числом 10.
Запись числа двумя цифрами 1 и 0 в тетради.
- Назовите числа, которые меньше 10.
- Чем отличается это число от остальных?
- Вот какое стихотворение есть про число 10:
- Ноль катился по странице и не значил ничего.
Рядом встала единица, сделав десять из него.
Физминутка для пальчиков (слайд5).
3. Работа по учебнику.
4. Изучение состава числа 10.
Составление примеров на сложение по сюжетам (слайды6
Запись примеров в тетрадь.
Физминутка (слайд11).
Разучивание музыкальной считалочки "Состав числа 10". Слайд12.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>