определить тему урока.
- Какие цели поставим на сегодняшний урок?
3. Число и цифра 10.
- Чем число 10 отличатся от остальных?
(При записи используем два знака - 1 и 0. )
Цифра вроде буквы О -
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль, такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить
Потому, что это - десять.
С. Маршак
- Что насчитывается у человека в количестве 10?
Где вы встре - чаетесь с числом 10?
(Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времён использовалось как укрупнённая единица счёта. С этим свя - зано и обозначение десятка: 1 десяток 0 единиц - 10. )
С. 39, учебника "(на клеточках" l-я строчка). Написание 10.
III. Первичное закрепление. Повторение пройденного.
1. Продолжение знакомства с 10. Работа с учебником.
С. 38 учебника. Демонстрационное табло.
- Сколько рыбок на сюжетной картинке?
- Как обозначить количество рыбок на рисунке?
- Где находится 10 на числовом отрезке? Как получили 10?
Расскажите, используя чертёж.
- Как ещё можно записать 10? (Х - римская цифра, десять кружочков - точек в форме треугольника. )
- Какой вариант состава 10 показан с помощью игральных кос - тей домино?
2. Состав числа 10.
1, с. 38.
- Покажите разбивку фигур в соответствии с данными выраже - ниями, опираясь на образец.
- Обоснуйте свой выбор.
2,c. 38.
- Что нужно сделать? Объясните.
С помощью рисунка-чертежа составить суммы, равные 10,используя натуральный ряд чисел.
Физкультминутка
Зарядка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже -
Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>