Число и цифра 1

>Ü
à
"
&
혈0爂䃿尋:츆
摧㴢
혈0爂䃿尋:츆
摧㴢
혈0爂䃿尋:츆
摧㴢
혈0爂䃿尋:츆
摧㴢
혈0爂䃿尋:츆
摧㴢
혈0爂䃿尋:츆
혈0爂䃿尋:츆
ô
à
ô
à
戀Ĥ摧㴢
à
戀Ĥ摧㴢
摧㴢ᘀОрганизовать работу в тетради.
Оценивать правильность выполнения задания.
Организовать работу в паре. III этап. Изучение нового материала.
Зад. 2. – читает учитель.
- Посмотри, каким знаком обозначают число ОДИН. Этот знак называют цифрой 1. С помощью него можно записать, что на верхнем рисунке 1 корова, 1 кошка, 1 собака и 1 петух.

Зад. 4.
- Подумай, выполни задание в тетради.
- Рассмотри, как пишется цифра 1, обозначающая число ОДИН, и поучись ее правильно писать.
Зад. 5.
«Миша помнишь, нам мама рассказывала сказку про Козленка, который умел считать до десяти? – спросила Маша. Это когда Козленок увидел свое отражение в воде и сказал: «Раз» - стал вспоминать Миша. Что хотел сделать Козленок, сказав «Раз»? Кого первого он сосчитал? Правильно ли он это сделал?
III этап. Изучение нового материала.
Зад. 3
- Найди и покажи среди знаков цифру 1.
Ż T I 1 T
- Покажи на рисунке те предметы или их части, которые похожи на цифру 1.
- Расскажи (фронтальная работа)
- Посмотри на кубик: на нем выпало 1 очко.

- Назови карточку с одним предметом, с двумя, …
- На каком месте в числовом ряду находится число 1.
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
IV этап. Закрепление изученного.
Цель:
1) закрепить умение правильно писать цифру 1.
Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.
Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.
IV