улировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в со - вместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. , умеют обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга
Личностные: имеют желание учиться; осознают необходимость самосовершенст - вования
Этапы урока
Формируемые УУД
Ход урока
Слайды
Организационный момент
Коммуникативные УУД, регулятивные УУД
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас
Математика сейчас.
Пожелаем всем удачи -
За работу в добрый час!
Садитесь ребята.
Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.
Кто готов и настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши.
А чтобы продлить радость я приглашаю вас в сказку. А в какую вы узнаете, если отгадаете загадку. . .
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок. . .
Вы, узнали?
1
2
Постановка проблемы. Формулировка темы урока. Постановка задач.
Регулятивные УУД,
личностные УУД.
Постановка проблемы. Открытие нового.
Ребята, я знаю, что вы очень любите разгадывать загадки, поэтому я вам предлагаю отгадать несколько загадок.
1. На четырех ногах стою,
Ходить я вовсе не могу.
Когда устанешь ты гулять,
Ты можешь сесть и отдыхать. Стул.
2. Вспушит она свои бока,
Свои четыре уголка.
И тебя, как ночь настанет,
Все равно к себе притянет. Подушка.
3. Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>