оятельной работы. Самопроверка - по готовому образцу с проговариванием в громкой речи.
2) Задание направлено на развитие у детей логического мышления и пространственного воображения. Здесь же закрепляются навыки счета и представления о треугольнике. Его выполнение детьми целесообразно продублировать на доске с использованием цветных треугольников, вырезанных из бумаги, как бы "разложить" рисунки:
Таким образом, на первом рисунке 3 треугольника, на втором - 5, а на третьем - 6.
3) Возможны различные варианты решения.
I вариант:
Лишний котенок, потому что это животное, а машина и велосипед - виды транспорта.
II вариант:
У котенка четыре лапы, и у машины 4 колеса, а у велосипеда - 3 колеса, поэтому он лишний.
Варианты, предложенные детьми, следует считать правильными, если они верно их объяснят, то есть назовут свойство, которым обладает один предмет и не обладают оба других.
V. Итог занятия. Рекомендации для занятий родителей с детьми.
- Молодцы! Вы справились с очень трудными заданиями. Что вам понравилось больше всего? Как справились с затруднениями?
- с каким новым числом познакомились? Напишите цифру 6 рукой в воздухе. Молодцы!
Дома нарисуйте картинку о числе 6 и цифре 6.
Страницы: << < 3 | 4 | 5