ка для ума (задания на развитие логического мышления).
Слайды 3 – 7
1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?
2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
4. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.
Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз. Слайд 8
III. Формирование новых знаний.
Слайды 9 - 13
- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?
- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.
- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.
2. Знакомство с числом 10. Слайд 14
- А сейчас я проверю, насколько вы были внимательны, когда решали примеры.
- Назовите последний пример. Что заметили при его решении?
-Что можно сказать о числе 10?
- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?
- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.
- Какие задачи поставим на урок?
- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.
- Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10. Слайд 15
3. Работа в тетради. Запись числа 10. Слайд 16
-Чем число 10 отличается от остальных?
(при записи используем две цифры – 1 и 0).
Ноль катился по странице и не значил ничего.
Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.
Состав числа 10.
- Какие числа нужно вс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>