Числительные

Джек остановился и засмотрелся на нее ш-а;-а: а: а:. Но надо спешить, скоро прозвенит звонок. Около школы своих учеников встречает учитель Mr Lion. Он говорит: Good morning! А его ученики отвечают ему: Good morning, Mr Lion! Попросите учащихся тоже поздороваться с мистером Львом: Good morning, Mr Lion! Звенит звонок, и начинается урок.
Изучение нового материала
Посмотреть на рисунок к упр. 1 (Open your textbooks, please! Look at the picture!), послушать и догадаться, что умеют делать ученики лесной школы (The parrot can count. The tiger can read. The fox can write. The monkey can draw. ). Попросить учащихся повторить и изобразить действия учеников вместе с вами (count, read, write, draw).
h2
h2

2
6
R
V
Z

x
z
.
2
6



h2
h2
h2
h2
h2
h2
h2
h2
h2
ÿ崀帀怀愀摧籘слушать беседу учителя и медвежонка еще раз, повторяя за артистами их реплики (listen and repeat. ).
Упр. 4 позволяет активизировать изученные количественные числительные. После того как учащиеся назвали цифры, которых нет на картинке к упр. 1 ( 1,3,5,6,9), можно предложить им посчитать учеников в лесной школе (Count the pupils, please!).
Для того чтобы подготовить учащихся к условиям реального общения на уроке, необходимо использовать разные формы работы. Выполняя упр. 5, ученики работают в парах: учатся вести диалог-расспрос, используя Сап you. . . ? Затем каждый рассказывает о том, что он узнал о своем однокласснике. Желательно, чтобы дети, помимо известных им глаголов (run, jump, swim, skip, dance, sing), использовали и глаголы, с которыми познакомились на этом уроке (write, read, count, draw).
Напомнить учащимся слова his / her.
Аудирование
В лесную школу пришел новый у