ылает свой лучик. Известно, что это самое большое число.
. . . - 2
. . . - 3
. . . -4
- В первый домик вставьте число. Какой пример получили?
Д. 10-28
У. - Почему?
Д. - Так как 10-это сумма 2 и 8.
У. -А какие числа нужно вставить в другие примкеры?
Д. - Числа 8 и 6
10
8
6
У. -Значит, солнце посылает лучик в домик 10. А в какой домик лучик солнца еще не дошел?
Д. - в домик 6.
У. - цифры пошли дальше. Отгадайте, кого они увидели.
5. Физминутка.
Мы дружно трудились,
Немного устали.
Быстро все сразу
За партами встали.
Руки поднимем,
Потом разведем.
И очень глубоко
Всей грудью вдохнем
6. Продолжение.
У. - Смотрите, медвежонок машет цифрам лапой. Он из лесной школы. Вместо значка "" он вставлял знаки действий, а записывал на березовых листочках. Подул ветер, все листочки разлетелись. Помогите ему восстановить примеры.
819 62 8 7310
817 624 734
7. Самостоятельная работа.
10-. . . 2 9-7
10-. . . 6 9-5
10-. . . 1 9-3
10-. . . 3 9-9
8. Итог урока
У. - Королева Математика задает вам вопрос: " Чего в мире больше- плюсов или минусов?"
Д. -Плюсы приносят людям радость, а минусы- горе.
У. - Королева Математика желает вам, чтов вашей жизни было больше плюсов и как можно меньше минусов.
Отзыв
об открытом уроке
учителя начальных классов
Шихахмедовой Анабике Зейфетдиновны.
Тема урока: " Числа от 0 до 10"
В соответствии с требованиями ФГОС учитель Шихахмедова А. З. в плане урока сформулировала цель. Она чётко исходит из содержания учебного материала, отвечая возрастным и интеллектуальным особенностям класса. На протяжении всег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>