одному?
-Где в жизни встречаем цифру 1?
( К)Упражнение " Числовой луч"
-Можно ли назвать этот числовой луч натуральным?
-Почему?
-Какие числа называются натуральными?
Рефлексия
-Опираясь на полученные знания, оцените свой результат деятельности на уроке.
- Кто справился со всеми заданиями и может помочь одноклассникам , добавьте лучик солнышку.
-Кто испытывал затруднения при выполнении заданий , добавьте капельку дождя.
- Кто не справился с заданиями урока, добавьте снежинку.
числовой луч
Лучики , капельки , снежинки.
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
В групповой и парной работе учащиеся поддерживают друг друга.
В парной, групповой и индивидуальной работе
ФО: "Словесная похвала ",
"Три хлопка"
" Аплодисменты",
"Светофор",
" Сигнал пальца",
"Взаимооценивание",
" Смайлики"
К. О. : 1 группа " Найди и раскрась предметы на картинках которых по одному"
2 группа "Найди и зачеркни лишнее"
3группа " Продолжи ряд"
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые Физминутка и активные виды деятельности.
https://yandex. kz/video
Страницы: << < 3 | 4 | 5