, я предлагаю вернуться к эпиграфу. (Чтение эпиграфа, учащиеся отвечают на вопрос письменно: О чём грустит Гоголь? Чтение вслух 2-3 работ).
Я хочу вас познакомить с текстом "Развязка "Ревизора". Он был написан в качестве приложения к пьесе в 1846 году. У вас есть этот текст, я прошу вас подчеркнуть, выделить ключевые фразы во время моего чтения.
Учащиеся зачитывают ключевые слова.
Учитель.
Это обращение ко всем: и к современникам писателя, и к нам, потомкам. К чему призывает нас Н. В. Гоголь? (оглядываться на свою жизнь, строго себя спрашивать за проступки, уметь смеяться над собой).
Каким вы хотите видеть свой душевный город? (ответы учащихся)
Итог.
Итак, перед нами прошла жизнь уездного городка, где Н. В. Гоголь показал нам "лучших" его представителей. Чиновники города N эгоистичны, жадны, лицемерны, соответственно и город грязен, неухожен, люди живут, притесняемые властями, разочаровавших в законодательстве.
Я хочу закончить наш урок стихотворением Е. Винокурова:
Средь шумной и трусливой суеты
За ревизора принятый пройдоха
Берёт небрежно взятку, и плуты
Сдержать не в силах радостного вздоха.
Всё обошлось, они теперь чисты
От грязных дел, да и ему неплохо:
Он здесь со всеми чуть ли не на ты,
Ведь что ни город, то его эпоха.
Он здесь как свой - набил карман тугой
И в путь. Но прибыл ревизор другой.
Что ждёт плута? Отставка? Суд? Позор?
Они застыли перед страхом новым. . .
Напрасно! Настоящий ревизор
Окажется таким же Хлестаковым!
Домашнее задание
Но о том, каким может оказаться настоящий ревизор, мы поговорим с вами на других уроках, а сейчас запишите домашнее задание. Я предлагаю вам выбрать то, которое показалось интереснее.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>