мин
Организационный момент
Учитель. Приветствует обучающихся. Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе.
- Добрые день, уважаемые гости, ребята!
- Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте и наш урок начнем с улыбки.
- Улыбнитесь и поприветствуйте всех участников нашего урока аплодисментами.
Учащиеся. Демонстрируют готовность к учебной деятельности. Включаются в деловой ритм урока.
Создание положительного эмоционального настроя.
5 мин
Мотивация учебной деятельности. Целепологание.
Учитель.
- На ваших столах лежат конверты.
- Участники четных номеров возьмите по 2 конверта и передайте один партнеру по лицу.
- Разложите модели на столе.
- Распределите карточки на две категории.
Учащиеся.
Участники 2 и 4 выполняют рекомендации учителя.
Сравнивают фигуры, распределяют.
Учитель.
- Объясните причину своего выбора
Учащиеся. Демонстрируют работу, делают выводы.
Учитель.
- Как можно назвать эти фигуры?
- Итак, попробуйте сформулировать тему урока, определить задачи урока.
Учащиеся. Формулируют тему
Создание условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность. Постановка темы, целей урока.
На данном этапе использую мыслительный прием СОРТ КАРДС для развития навыков классифицирования информации по определенной категории.
9 мин
Актуализация знаний.
Учитель.
- Давайте вспомним основные понятия по теме нашего урока. Предлагает выполнить теоретическую самостоятельную работу на отдельных листах
Параллелограмм
Прямоугол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>