лово, что …?»
3. Работа над текстом.
а) первичное восприятие текста (чтение по цепочке)
б) беседа
- Как закончила клятву гусеница?
- На кого она рассердилась?
в) чтение – рассуждение
- Чему радовалась гусеница? Какая она?
- О чем сожалела гусеница?
- В чем ей однажды повезло?
- Что ожидала она услышать? А что услышала?
- Обрадовали ли ее слова девочки? Согласны ли вы с девочкой?
- Что решила гусеница?
,
F
H
,
Î
â
Ì
Î
h
- Как гусеница держала слово?
- Легко ли было ей сделать кокон?
- Как она трудилась? (замоталась – игра слов)
- Что происходило с гусеницей в коконе?
- Почему она падала «вверх»?
- Почему девочка восхищалась бывшей гусеницей?
- Почему гусеница не поверила девочке?
- Какой увидела себя в капле росы гусеница?
- О чем, кроме превращений гусеницы в бабочку, вы узнали из сказки?
4. Деление сказки на части (тетрадь, стр. 49, 2).
- Разделите так, чтобы части соответствовали загадке – отгадке:
гусеница куколка бабочка
5. Формулирование главной мысли сказки (тетрадь, стр. 49, 3).
- Прочитайте самые последние слова бабочки.
- Что она называет «самым обыкновенным чудом»?
- Где вы уже встречали эти слова?
Как много чудес у нас в природе! Надо быть внимательнее и добрее, чтобы они тебе открылись. Сказка В. Берестова по идее напоминает сказку Андерсена «Гадкий утенок».
6. Экскурс в науку.
В мире 140000 видов насекомых, 4000 – зверей, 8600 видов птиц. 200 видов насекомых России внесены в Красную книгу, находятся под угрозой исчезновения. Половина – бабочки!
Самая крупная бабочка живет в лесах Бразилии. Размах ее крыльев – 30 см. Самая крупная бабочка России – большой ночной павлини
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>