езентация: "Чередующиеся гласные в корне слова".
План урока.
Содержание этапов урока
Методы и формы работы
1.
Организационный момент. (2 мин. )
Приветствие. Постановка целей и задач урока. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
2.
Проверка домашнего задания. Орфоэпическая минутка. Повторение. (10 мин. )
Групповые форма организации познавательной деятельности, практическая часть, закрепление пройденного материала.
3.
Работа с правилами. (15 мин. )
4.
Подведение итогов: практическая часть. (15 мин. )
5.
Заключение. Этап информирования о домашнем задании. (2-3 мин)
Ход урока.
1. Организационный момент.
Слайд 2.
Вступительное слово учителя:
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости. Сегодня на уроке мы продолжим постигать законы русского языка. Вы сами будете открывать закон, применять его на практике.
В правописании существует свой порядок и дисциплина. Например, когда имеешь дело с корнями, самое трудное - это правильно написать безударную гласную.
Но есть и такие корни, которые в одних словах пишутся, например, с О, а в других - с А. Происходит так называемое чередование гласных в корне. Что происходит со звуком? Редуцируется. Прежде, чем мы пройдем новую тему, проверим домашнее задание.
Слайд 3-5.
Проверка домашнего задания.
Слайд 6.
Работа с правилами.
Написание чередующихся гласных а-о, е-и, а(я)-им, а(я)-ин может зависеть:
- от суффикса, следующим за корнем;
- от ударения;
- от буквы, следующей за гласной;
- от значения слова.
Кор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>