процесс самопознания, воспитывать коммуникативные компетенции (ОК. 2, ОК. 6)
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Структура урока:
1. оргмомент (1 мин)
2. повторение ранее изученного (мотивационный) (7 мин)
3. систематизация материала (10 мин)
4. закрепление знаний и умений (15 мин)
5. домашнее задание (2 мин)
6. итог урока (5 мин)
Межпредметные связи: методика преподавания русского языка в начальной школе, литература
Внутрипредметные: безударные гласные проверяемые, не проверяемые ударением в корне слова;типы речи, стили речи
Ход урока
Этап урока
Цель этапа
Деятельность педагога
Деятельность студента
Результат
1. Ограни-зационный
Организация учебной деятельности студентов
Проверка готовности к уроку
Готовятся к уроку, проверяют наличие средств обучения
Присутствуют все, готовы к уроку все.
2. Активизация и мотивация
Повторение ранее изученного
Фронтальный опрос. Демонстрация слайдов.
Устно отвечают на вопросы. Разводят в 3 группы слова по видам орфограмм.
Оценили свою деятельность
Повторили все виды орфограмм гласных в корне. Правильно развели слова по группам. Самоанализ
3. Целеполагание
Формулирование темы и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока
Высказывают свои предположения, ставят перед собой цели и задачи урока
Сформулирована тема урока, поставлены задачи
Метод: продуктивный;
Приёмы: беседа, самоконтроль
Форма обучения: фронтальная
Средства обучения: тетрадь, слайды
Задания: в соответствии со стандартом
Уровень: 2 воспроизведение
4. Обобщение и систематизация
Подготовка к обобщенной деятельности;
Воспроизведение на новом уровне;
Системати
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>