ренциация на уроке представлена в нескольких направлениях:
1. целеполагание "Все, большин ство, некоторые"
2. развитие лидерских качеств спикера
3. выводы
4. поддержка нуждающихся в помощи учащихся
По каждому заданию разра-ботаны критерии оценива-ния и дескрипторы
Приемы ФО
Взаимооценивание Обратная связь учителя и учащихся
Установление эмоцио -нального настроя, исполь зование творческих заданий
Смена видов деятель-ности
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена диф- ференциация на уроке?
Выдержаны ли были времен-ные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Страницы: << < 2 | 3 | 4