ез дела. Такой ребенок всегда сам чем-то занят, умеет найти интересное для себя занятие. Все это положительно скажется и при обучении в школе, и в дальнейшей самостоятельной жизни.
"Сотни тысяч слов в нашем языке, но на первое место я бы поставил три слова: хлеб, труд, народ. Эти три корня, на которых держится наше государство. . . Кто не знает, что такое хлеб и труд, перестает быть сыном своего народа".
Детям с 5 - 6 лет надо разъяснять, что хлеб - это результат многотрудной работы хлебороба, поэтому надо его беречь. Это уважение к людям, проявившим заботу о других, о тебе, о твоих близких.
Ребенку-современнику, живущему в достатке, трудно представить, что было такое время, когда считалось за счастье "пообедать" куском хлеба. Он может не знать настоящего "вкуса хлеба", может относиться к нему потребительски. Если взрослые не помогут осмыслить его цену как человеческого труда.
Педагог и писатель И. А. Печерникова в своей книге "Воспитание в семье Маркса" рассказывает: "У дочерей Маркса всегда существовали обязанности, которые они должны были выполнять неукоснительно. С малых лет девочки привыкали постоянно что-то делать, быть доброжелательными, отзывчивыми к родным и друзьям, любили дарить им подарки, всегда сделанные своими руками и, как правило, самостоятельно".
Примером трудового воспитания всегда является для нас семья Ульяновых. Мария Александровна с раннего возраста приучала всех шестерых детей к самостоятельности, старшие заботились о младших, играли с ними, брали шефство над ними. Помогали им в трудные минуты и советом, и делом.
Дмитрий Ильич Ульянов в своих воспоминаниях приводит такой пример: "Около колодца во дворе стояла большая кадка. Другая такая же кадка стояла в цв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>