блону);
:: раскрой (ножницами по прямой линии разметки (бумага, ткань), разрывание пальцами (бумага));
:: сборка (на клею, на пластилине);
:: украшение (аппликация из бумажных деталей и деталей из ткани);
:: лепка (шара и других форм).
Все эти положения наиболее ярко могут быть отражены в работе над проектом.
В данном методическом пособии, которое является навигатором во всей системе УМК, представлены разработки 30 уроков (курс рассчитан на один час в неделю), построенные с опорой на учебник и имеющие одинаковую структуру:
1) специфические задачи урока;
2) планируемые результаты (данная рубрика поможет учителю выявить наиболее важное направление в своей работе и работе детей);
3) основные термины и понятия;
4) ресурсы и оборудование;
5) ход урока;
6) домашнее задание.
Необходимо отметить, что наряду с разработками данного пособия возможно использование учителем собственных вариантов занятий.
Учебник-практикум "Технология. Человек, природа, техника" разделен на четыре основные части, которые выделены цветом:
-- "Земля" -- земное пространство;
-- "Вода" -- водное пространство;
-- "Воздух" -- воздушное пространство;
-- "Информация" -- информационное пространство.
В каждой части материал разделен на темы, которые отражены в колонтитулах. Тема разбита на рубрики:
-- название темы и постановка задачи;
-- краткое введение "Путешествуем во времени";
-- основное содержание "Учимся новому" (упражнения, технологические задания, формы и компоненты обучения);
-- практическая работа "Делаем сами" или "Проводим эксперимент";
-- информация к размышлению "Ищем информацию
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>