-Прозвенел у нас звонок,
Начинается урок!
Перестанем мы лениться,
Будем радостно учиться!
Шифровка
-Давайте вспомним, что мы изучаем на уроках окружающего мира?
-Для этого разгадаем шифровку.
23П9Р57И9Р3О97Д67А357
-Как разгадать шифровку?
-Какое же слово получилось?
-На какие 2 группы делят природу?
-Верно. В свою очередь живую природу на что делят?
-Назовите их.
-Хорошо.
Буквенный лабиринт
-Посмотрите, это буквенный лабиринт.
В
о
к
н
я
к
М
л
о
ш
в
е
а
к
н
и
о
л
с
л
ё
В
Ч
е
-Нужно как можно быстрее найти все слова, которые здесь спрятаны. Кто найдет все слова, поднимаем руку.
-Какие слова вы нашли?
-Как вы думаете о каком объекте живой природы мы сегодня будем говорить на занятии?
-Правильно, тема нашего занятия "Человек-часть природы".
"Тонкие и толстые вопросы"
-Прежде, чем приступить к изучению темы занятия, я предлагаю вам составить вопросы, на которые вы бы хотели найти ответы на нашем занятии. Вопросы у нас будут разные: тонкие и толстые.
-Посмотрите на таблицу. Чтобы вам было легче сформулировать вопросы, здесь представлены вспомогательные слова.
"Тонкие" вопросы
"Толстые" вопросы
Кто. . . ?
Что. . ?
Когда. . . ?
Может. . . ?
Будет. . . . ?
Согласны ли вы. . . ?
Верно ли. . . ?
Дайте 3 объяснения, почему. . . ?
Объясните, почему. . . ?
Почему вы думаете,что. . . ?
Почему вы считаете,что. . ?
Предположите,что будет, если. . . ?
Что, если. . . ?
В чем различие. . . ?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>