во повернуться и опять к земле нагнуться? (телом)
Посмотрите-ка друзья - это всё могу и я!
-Отлично ребята вы ответили на все вопросы наших кукол, но посмотрите у нас на столе разбросаны какие-то картинки, давайте из них попробуем собрать стих.
Разбираем стих по схеме
Есть на пальцах наших ногти
На руках - запястья, локти
Темя, шея, плечи, грудь.
Бедра, пятки, две стопы
Есть колени и спина
Но она всего одна
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две
Брови, скулы и виски
И глаза, что так близки
Щеки, нос и две ноздри
Губы, зубы - посмотри!
Подбородок под губой, вот что знаем мы с тобой.
Игра: "Если есть у человека - хлопай, если нет, то топай!"
Наши куклы предлагают нам с вами еще немного поиграть, готовы?
(логопед называет части тела человека и животных, дети выполняют соответствующее действие. Если есть у человека - хлопай, если нет, то топай!)
Ноги, руки, голова, когти, колени, нос, глаза, рога, копыта, плечи, грива, волосы, шерсть, живот, пальцы, клюв, ладони, рот, лапы, шея, лицо, хвост, уши и т. д.
Вы отлично справились с этой игрой, вас ждет еще пару заданий от наших гостей.
Игра "Мой, моя"
Обучение согласованию притяжательных местоимений (мой, моя) с существительными мужского и женского рода (мой нос, моя рука).
Конструирование человека из геометрических фигур (кубики Дьенеша). Вопросы по ходу деятельности: Из чего ты заделал своего человечка? Какой он? Что делает твой мальчик? (девочка); чем занимается? (пример речи: девочка танцует, мальчик бежит и т. д. )
Выразительное чтение стиха.
А сейчас мы с вами вспомним наш с вами стих. Выходит ребенок и, проговаривая стихотворение, показывает на себе части тела, ос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>