ения совместно с воспитателем.
Слушают внимательно воспитателя.
С радостью соглашаются.
Называют слово «кукла» на казахском и английском языках.
p
$
t
Ö
X
j
p
"
$
D
F
p
r
t
(
Ä
Ê
Ò
Ô
Ö
î
ð
-Для чего нужна ложка? Предлагает расставлять посуду на столе, подбирая по цвету, например, на красное блюдце ставим красную чашку и кладем красную ложечку и т. д. - В чем мы поставим на стол сахар? Обращает внимание детей на то, чем кукла Айсулу собирается угощать своих гостей (торт, конфеты, печенье), предлагает поставить их на стол). Обращает внимание на то, что чайник уже закипает и предлагает поиграть в игру «Закипевший чайник». Предлагает поставить на стол чайник, обращая внимание детей на то, что чайник горячий, значит его нужно забирать с плиты, используя специальную тряпочку – прихватку, а на столе для чайника должна быть специальная подставка. Затем спрашивает у детей, во что наливают молоко, прежде чем поставить его на стол. Обращает внимание детей на то, что кукла Айсулу будет наливать гостям чай, а значит чайник и молочник должны стоять рядом с ней. Дети отвечают на вопросы и в индивидуальном порядке совершают действия, соответствующие ответу (т. е. постепенно накрывают на стол)
Соглашаются, повторяют фразы и движения по показу воспитателя по ходу игры.
Внимательно слушают и совершают необходимые действия.
Рефлекторно-корригирующийЗадает вопросы:
- Кому мы сегодня помогали? - Чем именно мы помогли кукле
Айсулу?
- Как называется вазочка для сахара? - Как называется кувшинчик для
молока?
Хвалит детей и выражает им благодарность от имени куклы.
Так как у куклы День Ро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>