а теста.
Критерии оценивания:
"5"-одна ошибка
"4"-две, три ошибки
"3"-четыре, пять ошибок
Предлоги.
Частица.
Союзы.
Без них мы не сможем составить предложения, потому что они нужны нам для связи слов в предложении.
Ответы детей.
По интонации: 1-невосклицательное; 2-восклицательное; 3- восклицательное; 4- восклицательное.
По цели высказывания: 1- повествовательное; 2-повествовательное; 3- вопросительное; 4- вопросительное.
Ответы учащихся.
Предложение: простое, повествовательное, невосклицательное.
Самостоятельное выполнение проверочной работы (теста) с самопроверкой.
Оценивание деятельности соседа по парте.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;
К- участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения, высказывать и обосновывать свою точку зрения, принимать точку зрения другого.
Коммуникативные-инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Логические: решение проблемы
6. Рефлексия деятельности
(итог урока)
Домашнее задание
-Какую цель мы поставили в начале урока?
Цель урока: Знакомство с частями речи
-Мы достигли цели?
-Закончите предложение:
Н
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>