стигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Цели урока были сформулированы в формате "Smart", согласованы с целями обучения и ориентированы на особенности предмета с учетом потребностей обучающихся. Данные цели конкретны, достижимы так как к концу урока все учащиеся будут знать части растения, на всех этапах урока задания подобраны с учетом возрастных особенностей детей и соответствуют временным рамкам.
Все учащиеся достигли целей обучения , благодаря использованию дифференцированных заданий на уроке и применению активных методов обучения. Задания рассчитаны по времени и не превышают установленных рамок урока .
Отступлений от плана урока не произошло.
Общая оценка . Урок прошел продуктивно, поставленных целей достиг.
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Интерактивная игра "Части растений", групповая работа.
2: Экспериментальная деятельность на установление соответствия плода и семени.
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Урок имел бы большую продуктивность, если бы все дети к этому периоду обучения умели бегло читать и понимать смысл прочитанного.
2: Улучшение технической базы кабинета (ноутбуки по количеству детей в классе), позволило бы работу на уроке сделать разнообразной, что способствовало бы повышению интереса к изучению предмета.
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудност
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>