место хлеба камень?
(ответы учащихся).
Изучение новой темы урока.
Учащиеся самостоятельно определяют тему урока, расшифровав загадочное слово в треугольнике.
Понятие слова «милосердие» и его происхождение. (слайд 6)
- от какого слова происходит «милосердие»?
- из каких двух слов состоит слово милосердие?
- приходилось ли вам подавать милостыню?
- какие чувства вы испытывали?
- как вы думаете, какие чувства испытывал просящий человек, получив милостыню? (Дети поясняют свои ответы)
3. Игра «Распредели слова».
Учитель: - Дерево – символ жизни, листья – это люди. Дерево жизни – одно, а листьев – много. Много людей в жизни, все они разные: добрые, злые, щедрые, скупые. Наша задача, распределить листочки деревьев в две группы: группа «Солнышко» и группа «Тучка».
В одной группе должны быть слова, соответствующие понятию милосердие, а в другой группе слова, которые мешают милосердию (эгоизм, зависть, чуткость, заботливость, щедрость, гнев, трусость, доброта, любовь). Дети самостоятельно распределяют слова в те группы, в какие считают правильными.
- какие слова оказались в первом столбике? (Дети читают)
(
B
8
:
ˆ
(
ˆ
㢄ሄ桤ā帀㢄愄摧㞏:- почему вы записали их под солнцем?
- какие слова оказались во втором столбике? (дети читаю)
- почему? (дети дают объяснение)
- какое слово в группе «Солнышко» является главным? (любовь)
- почему «любовь»?
- могут ли люди с безнравственными качествами быть милосердными?
- есть ли у людей, похожих на «Тучку», надежда исправиться в лучшую сторону?
- кто в этом может им помочь? (дети поясняют свои ответы)
Вывод: милосердие проявляется только сердцем, которое милует, жалеет, любит. Таких людей мы называем милосердными.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>