>Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
Слушать и понимать других.
Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные результаты
Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
II. Решение проблемы, открытие новых знаний.
–Как вы понимаете значение слова «семья»
– Каких членов семьи вы можете назвать?
Семья – это мы.
Семья – это я.
Семья – это папа и мама моя.
Семья – это мой братишка родной.
Семья – это котик пушистенький мой.
Семья – это бабушки две дорогие.
Семья – сестрёнки мои озорные.
Семья – это крёстный, и тёти, и дяди.
Семья – это ёлка в красивом наряде.
Семья – это праздник за круглым столом.
Где любят и ждут, и не помнят о злом!
– В словаре русского языка С. И. Ожегова "семья" определяется как группа живущих вместе родственников. Но для современной действительности семья, прежде всего: это не просто родственники, а дети и родители.
Вывод: Семья – это близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестрёнка или братик…
Работа с текстом «Как появилась семья?» во время чтения.
Учитель организует комментированное чтение текста.
В далёком прошлом, ещё до того, как появились семьи, люди жили родами. Эти союзы родственников (Понятно, что это больше, чем семья?) помнили о происхождении от одного предка. Но объединяло их не только родство (Интересно, а что ещё?), а ещё и помощь друг другу (Обратите внимание!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>