х 0, т. к. 55 0, 36х2–36х2 33х–96х88 – 40
х (11 – 2х) 0, 5 – 15у -33 11у 0, – 63х – 84,
х2 5,5 у –7
.
Учитель: Ребята? У кого аналогичное решение, поднимите руку!. . . Молодцы! Все решили данные равнения .
Учитель: Уравнения ребята бывают 1, 2, 3, 4, и более высоких степеней. Мы с вами большей частью решаем уравнение I, II иногда III степени. Давайте решим уравнение I степени и узнаем, сколько оно может иметь корней. Кто знает, называет вслух решения уравнения…. .
(На слайде): 2x-510, 0х 7
d
h
r
Š
Z
ˆ
h5B
h5B
h5B
h5B
h5B
h5B
d
Z
цጀ碤嬀$愀摧䈵
ጃ碤嬀$愀摧䈵
ꐓxꐔx尀$摧䈵
ꐓxꐔx尀$摧䈵
愃摧䈵
ሃ桤āጀẤẤ愀摧䈵
h5B
h5B
ጃ碤嬀$愀摧䈵
꽪
셪
Решили? Сделайте вывод … Сколько корней может иметь уравнение I степени?
Ученики: Не более одного.
Учитель: Рассмотрим уравнения на следующем слайде . Запишите в тетрадях решение: 1 ряд – 1 вариант, 2 ряд – 2 вариант, 3 ряд – 3 вариант. ….
(На слайде)
I вариантII вариант III вариант
x2-5x60y2-4y70x2-12x360
Д1, Д0Д-12, Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3