А как, не зная хорошо биографию поэта, не готовясь специально по этой теме к уроку, можно рассуждать о его внутреннем мире, характере? Что нам в этом может помощь? (Его портреты, стихи, высказывания современников).
Учитель: Любой знаменитый человек находится в центре внимания, о нём много говорят и пишут. Можно во всё это верить и не верить. А не лучше ли самим разобраться во всём? Может, проведём собственное расследование? Хотите быть исследователями?
Учитель: Какую тему урока вы сегодня предлагаете? ("Целители уставших наших душ". М. Ю. Лермонтов. Личность поэта. )
Учитель: Ваша задача сегодня заключается в следующем: постараться в течение урока выявить основные черты характера поэта, понять его внутренний мир. Не забудьте поле каждого задания делать соответствующие записи, выводы.
Учитель: Перед вами портреты М. Ю. Лермонтова, написанные разными художниками в разное время. Внимательно посмотрите на них и скажите: что их объединяет? (Глаза, они грустные, мечтательные, притягательные).
Учитель: А сейчас послушайте высказывания современников о поэте. . .
Какие выводы по ним вы можете делать Лермонтове? (Противоречивая личность, сложный характер).
Учитель: А сейчас обратите внимание на репродукции картин самого поэта. О чём они говорят? (Способный художник, разносторонне развитая личность). Я с вами согласна, о многогранности таланта Лермонтова говорит и его умение играть на фортепьяно, скрипке, сочинять музыку на собственные стихи, владение иностранными языками.
Учитель: А сейчас я предлагаю вам послушать запись песни Валентины Толкуновой "Поговори со мною, мама" на стихи В. Гина и музыку В. Мигули. Внимательно послушайте эту песню, подумайте, о чём она и почему я её включила на сегодняшний урок. (Появляется сла
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>