оводиться лечебные игры, тем большую пользу они принесут.
.
0
Ô
Ö
Ø
Ú
Ü
ú
Î
ð
ò
ô
Ö
Ø
Ü
ô
$
h
먁摧5ЛЁННЫЕ ИГРЫ.
ВЫДЕЛЯЕМ СЛЕДУЮЩИЕ ГРУППЫ ИГР:
1. ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА;
2. ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
3. ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ;
4. ПРИ РАЗЛИЧНЫХ НАРУШЕНИЯХ (ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ. ПСИХОМАТОРНОГО РАЗВИТИЯ, ПРИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ И ЭНДОКРИННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ);
5. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
6. ВОССТАНАВЛИВАЮЩИЕ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
КАЖДАЯ ГРУППА ИГР СООТВЕТСТВУЕТ ОПРЕДЕЛЁННЫМ ЦЕЛЯМ И ИМЕЕТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ. ТАК,ИГРЫ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ ПОМОГАЮТ ОБЛЕГЧИТЬ ТЕЧЕНИЕ ТАКИХ БОЛЕЗНЕЙ, КАК БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА,ЗАБОЛЕВАНИЯ НОСА И ГОРЛА И Т. Д.
При выборе игры важно учитывать следующие моменты:
1. Игра должна быть простой, доступной, а также соответствовать возрасту и состоянию здоровья ребёнка;
2. Игра должна побуждать ребёнка к активным действиям, к желанию играть и быть здоровым;
3. Игра должна побуждать ребёнка к самостоятельным действиям;
4. Игра должна не только помогать справиться с тем или иным недугом, но и отвечать определённым эстетическим требованиям.
ДЕТИ, СТРАДАЮЩИЕ РАЗЛИЧНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ, БЫСТРО УТОМЛЯЮТСЯ И УСТАЮТ, ТЕРЯЯ ПРИ ЭТОМ ИНТЕРЕС НЕ ТОЛЬКО К ИГРЕ, НО И К ОКРУЖАЮЩЕЙ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ. ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ВОВРЕМЯ ПОНЯТЬ, КОГДА РЕБЁНОК УСТАЛ, НУЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА СЛЕДУЮЩИЕ ПРИЗНАКИ:
1. Капризы и беспричинный плач;
2. Ребёнок начинает зевать и тереть глаза;
3. Он отвлекается на посторонние занятия (теребит пуговицы, смотрит по сторонам и т. д. );
4. Допускает ошибки в игре;
5. Движения становятся замедленными и вялыми;
6. Становится гип
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>