года, но очень часто люди не берегут эту красоту и растения погибают. - Итак, вы, как настоящие ученые - экологи, скажите, какие есть причины сокращения численности растений.
-Ребята, как вы думаете, нужно ли охранять природу? Почему?
-Давайте подумаем, какое значение имеет лес в жизни человека? Составление кластера.
- Сейчас вам нужно будет, опираясь на учебник и полученные знания, заполнить страницу в тетради на с. 16 -17 выполните задания 3, 4.
Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о растениях леса с 52- 55. Нарисуйте рисунки на тему: "Охрана лесов".
-Молодцы, спасибо за урок!
Приветствуют учителя.
Читают на доске девиз.
Дети читают по памятке цепочкой.
-Мы будем говорить о растениях.
- Царство растений, грибов, животных, простейших (бактерий и грибов).
- Ботаника.
-Ботаники
- Низшие растения -водоросли, мхи, папоротники;
- Высшие растения- хвойные, цветковые.
Это лес?
Лес - обширная территория, покрытая деревьями, кустарниками, травами.
- Мы отправляемся в лес.
Отгадывают (дуб, берёза, осина, ольха, сосна, ель, тополь)
-хвойные, лиственные.
- Вместо листьев хвоинки.
Перечисляют.
Хвойные.
-Ель, сосна, можжевельник, лиственница и. т. д.
Ответы детей.
Отгадывают загадки.
- К цветковым.
- Ответы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>