выбранный вопрос с вариантом авторов со стр. 231. (Как можно планировать расходы в семье?)
Давайте определим тему сегодняшнего урока
Запишите тему урока в тетрадь.
Как вы думаете, что нового мы узнаем на уроке?Учащиеся предлагают свои варианты вопросов, после обсуждения класс выбирает тот вопрос, который будет наиболее интересен.
Сравнивают полученные варианты вопросов.
Формулируют тему урока.
Формулируют цели урока. Слайд 2
Слайд 3
Актуали-зация знаний
- Давайте вспомним понятия, которые нам пригодятся для решения проблемы и достижения целей.
Ä
Ø
Ä
愀Ĥ摧䄃
愀Ĥ摧䄃
- Назовите главные проблемы экономики?Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану в парах или группах. Слайд 4
- Почему у людей существуют разные потребности?Отвечают на вопросы учителяСлайд 5
- Вспомните, как приходилось самостоятельно вести хозяйство Робинзону Крузо из известного романа Д. ДефоПриводят примеры из романа. Слайд 6
Открытие нового знания- А как ведется хозяйство в вашей семье?Учащиеся приводят свои примеры.
- Что такое бюджет?
Слайд 7
- Как называется первый пункт параграфа учебника? Как можно иначе его назвать? Отвечают на вопросы учителя.
Используя свои знания, данные учебника (стр. 113-114) и схему определите, из каких ресурсов формируется семейный бюджет, и назовите основные статьи расходов.
Для удобства, полученные данные внесем в таблицу:
Семейный бюджет
доходы
расходы
Работают с ЭОРом и текстом учебника.
Заполняют таблицу.
Слайд 8
Решаем проблему, открываем новые знания. - Используя схему, назовите виды семейного бюджета.
- Каждый вид имеет свои особенности, с их учетом и надо вести хозяйство. Давайте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>