я всё не могу придумать, что ей подарить.
Учитель: Как можно охарактеризовать участников этой сценки? Мальчик Коля проявил такие качества, как любовь и внимание к бабушке. Второй участник диалога показал, что любит только себя. Иван Сергеевич Тургенев писал: "Себялюбие - самоубийство. Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое дерево". ( Слайд 5)
4. Учитель: А сейчас послушайте рассказ Марии Скребцовой "Юноша и морские звёзды" (слайд 6). Как-то на рассвете старик шёл по берегу моря и увидел юношу, который подбирал на песке морские звёзды и бросал их в воду. Старик спросил, для чего он это делает. Юноша ответил, что звёзды могут засохнуть и умереть под лучами жаркого солнца.
- Но ведь побережье тянется на многие мили, а морских звёзд миллионы. Что толку в твоих усилиях? - сказал старик.
Юноша взглянул на морскую звезду, которую держал в руках, бросил её в море и тихо произнёс:
- Толк есть для этой морской звезды.
Вопросы для обсуждения:
1. Что побудило юношу бросать в воду морские звёзды?
2. Согласились бы вы или возразили, услышав слова " Всем всё равно не поможешь!"
5. Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в следующих ситуациях (слайды 7,8,)
1. Ты идёшь по улице, видишь плачущего ребёнка. Какими будут твои действия?
2. В подъезде ты встречаешь бездомное домашнее животное. Как ты поступишь?
Случались ли с вами подобные ситуации?
Учитель: К Пеппер писал: " Когда кто-нибудь совершает для другого доброе дело, радуйтесь! Сразу два человека стали счастливы" (слайд 9)
Чтец 3:
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас.
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра, было доброе вчера. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>