Отвечают на поставленный вопрос. 4 мин.
3. Постановка учебной задачи. Задает вопрос: откуда мы можем узнать о богатырях? Что раньше складывали и пели на Руси?
Кто-то может быть уже догадался какова цель нашего урока?Размышляют, высказывают свои мнения, формулируют содержание темы урока.
Ставят перед собой задачу. 2-3 мин.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Открытие нового знания. Знакомит учащихся с новым жанром былины. Рассказывает, когда они появились и организует беседу о богатырях с помощью репродукции картины В. Васнецова «Богатыри».
Устраивает блиц-опрос.
Рассказывает, как и кем исполнялись былины. Организует слушание музыкального фрагмента «Песнь Баяна». Фиксируют и запоминают новую информацию.
Отвечают на вопросы.
Анализируют картину.
Слушают и анализируют музыкальное произведение. 7-8 мин.
5. Первичное закрепление. Делит учащихся на группы и с помощью вопросов организует беседу по картине В. Васнецова «Баян».
Знакомит с былинным героем Садко и одноименной оперой. Организует прослушивание песни Садко. Работают в группах.
Анализируют, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения. Слушают музыкальный фрагмент и сравнивают его с песней Баяна. 6 мин.
Динамическая пауза. Проводит физкультминутку.
Организует вокально-хоровое исполнение песни. Создают с помощью движений образ богатырей.
Разучивание песни «Сказки гуляют по свету». 5 мин.
6. Самостоятельная работа. Организует просмотр фрагмента мультфильма «Илья Муромец».
Предлагает детям нарисовать иллюстрации к мультфильму о богатырях или Садко. Работают под музыку.
14 мин.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>