это два,
Руки вниз, вперёд смотри - это три,
Руки в стороны по шире развернули на 4,
С силой их к плечам прижать - это пять,
Всем ребятам тихо сесть - это шесть.
Отвечают.
По содержанию произведение похоже на ранее прочитанную былину.
В обеих былинах говорится о Илье Муромце.
Повторное чтение
Ребята сейчас у вас будет 5-7 чтобы подготовиться к выразительному чтению. Потом будите читать выразительно на оценку.
Готовятся к выразительному чтению, читают про себя.
Подведение итогов урока
Итак, Илья Муромец вымышленный персонаж или реально живший богатырь?
Каким был Илья Муромец?
Очень мужественным, смелым, готов был отдать свою жизнь за свою Родину и свой народ.
Так поехал он по времени,
По стране во все концы;
У его стального стремени
Встали новые бойцы.
И, как вёсен свежих отклики,
В честь старинного Ильи
Продолжают снова подвиги
Богатырские свои.
Наш урок подходит к концу, и я предлагаю вам выполнить кроссворд.
Отвечаем по поднятой руке и выходим, записываем ответ.
По горизонтали:
1. Богатырь о котором мы сегодня говорили? (Илья ).
2. Сколько лет Илья не мог ходить? (тридцать три года)
По вертикали:
1. Поступки которые совершали богатыри, это? ( подвиги)
3. Как звали князя, который не уважительно относился к Илье Муромцу? ( Владимир)
4. Герой русских былин, совершающий воинские подвиги это? (Богатырь).
5. Автор былины, которую мы сегодня разбирали? (Асеев)
Как вы думаете, какова же основная мысль этой былины?
Спасибо всех за хорошую работу, оценки за урок получают. . .
Урок окончен.
Реально живший человек, храбро защищавший Родину.
Очень мужественным, смел
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>