ания в учебной деятельности
уметь выделять в тексте главное (причины, состав, итоги выступлений)
уметь устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
уметь формулировать свое мнение;
систематизировать материал в виде сравнительной таблицы;
уметь решать проблемные вопросы
Организационная структура урока
Этапы урока
Время
Обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы организации совзаимодействия на уроке
УУД
Формы контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
I. Оргмомент
1 мин
Подготовка класса к работе
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя, показывают готовность к уроку
фронтальная
регулятивные: эмоционально настраиваются на урок
наблюдение учителя
II. Актуализация знаний
5 мин
Историческая разминка
Проводит мини-викторину на повторение изученного (прил. 1)
Отвечают на вопросы разминки
фронтальная
Регулятивные:
Планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей
Система жетонов
1 правильный ответ или дополнение 1жетон
III. Сообщение темы и целей урока
10 мин
1. Сообщение учителя
2. Корзина идей
1. Называет тему, предлагает учащимся сформулировать учебную задачу
2. Предлагает ученикам по очереди назвать известные факты, события и даты по теме. Фиксирует информацию на доске
3. Предлагает сформулировать вопросы, требующие уточнения
1. Слушают учителя, формулируют учебную задачу
2. Ученики, выполнившие опережающее домашнее задание по очереди называют факты, события и даты по теме.
3. Формулируют вопросы урока "Каковы итоги народных движений 17 века?&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>