вещий ,горячий.
Слова-подсказки: учиться,кричать,смотреть,спорить.
3. Образуйте от данных слов наречия с суффиксами о или е на конце, поставьте ударение.
Образец: горячий - горячо, хороший, угрожающий, зловещий ,горячий, блестящий.
V. Физкультминутка под музыку.
VI. Закрепление материала: работа по индивидуальным карточкам,3 задание. (3мин. )
VII. Работа над пословицами. (2мин. )
Один ум хорошо, а два лучше.
Cтарый друг лучше новых двух.
Переведите пословицы на свой родной язык.
Мег хеке соя ,эргус элли анди соя(хемшилский вариант)
Бир акил эй,ики олса ондан эй(турецкий вариант).
Комментарий учителя о неизменяемых словах в родном языке(ес соим,тун соес,мег соик; бен эим,сен эйсен,биз эиик;
Сегодня,завтра,послезавтра-асор,экуц,мегалор(хемш. вариант),
Бугун,ярун,обиргун(турец. вариант)
VII . Творческая работа "Проверим себя!" (презентация)
1. Дедушка выглядел молодо и свеж. . .
2. Аня отвечала блестящ. . .
3. Мы ещ. . . успеем на автобус.
4. Собака рычала угрожающ. . .
VIII. Домашнее задание выполняется по индивидуальным листочкам.
Рекомендации учителя по выполнению д/з.
Выставление оценок (комментарий).
IX. Подведение итогов урока.
Видеоурок (отрывок).
-Ребята, о чем мы говорили на уроке?
-Что мы узнали о правописании о и е в наречиях?
Ребята отвечают, приводят примеры.
-Ребята, я надеюсь, что вы в дальнейшем не будете допускать ошибки в правописании о и е после шипящих в наречиях.
-Я считаю, что вы сегодня поработали отлично,хорошо,замечательно,чудесно
-Спасибо за урок.
Скажу на вашем родном языке: сой тадецак, эй ишледунус - саг олун.
Учащиеся читают наизусть стихи о русском языке.
На свете много стран б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>