улирование проблемы, планирование деятельности.
Проблемная ситуация. Работа по учебнику.
Упр. 75 – используется побуждающий диалог.
– Прочитайте слова. Как они называются? (Однокоренные. )
-Что обозначает каждое слово?
Известный-такой, которого знают, знакомый всем, HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/z6180. html" o "Знаменитый - Пользующийся всеобщей известностью. . . " знаменитый .
Вестник- тот, кто приносит весть, известие
Весть- известие, сообщение
– Сравните произношение и написание этих слов. Какое различие вы заметили? (Слышим и пишем по- разному. В корнях некоторых однокоренных слов буква т пишется, но звук, обозначенный этой буквой, не произносится. )
– Какой вопрос возникает?
Почему в одних однокоренных словах звук т произносится, а в других не произносится? (Почему в однокоренных словах звук т не произносится, а буква пишется? Как называется новая орфограмма?)
-Как можно назвать такой согласный? (молчаливый, непроизносимый).
-Назовите тему нашего урока.
– Составим план урока.
Учитель составляет план вместе с детьми.
Наблюдение.
В какой части слова находится этот звук.
Почему не произносятся?
Как проверить?
Упражняться.
III. Открытие новых знаний1. Работа в парах.
На листочках (на парте) записаны слова:
весть, вестник, известие, известный, весточка, известно.
Задание. Прочитайте слова. Разбейте их на группы.
При побуждающем диалоге: По какому признаку вы их разделите?
При подводящем диалоге: Запишите в один столбик слова, в которых согласный т произносится, во 2-й – слова, в которых согласный т не произносится.
Проверка. Какое задание было? Как выполнили? Оцените свою работу.
-Запишите в тетрадь слова по вариант
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>