ий о предмете изучения.
IX этап:Рефлексия. Подведение итогов
Помочь учащимся осознать результаты деятельности
Учитель возвращает к началу урока, к постановке целей
Анализируют деятельность по достижению цели для себя (самооценка, ИКЛ), товарищем (взаимооценка), всем классом.
Учебно-познавательная, коммуникативная
Ответы на вопросы:
- Я узнал. . .
- Я смог. . .
- Я научился. .
- Я смог применить
Анализ достижения цели. Рефлексия способности организовывать собственную деятельность.
Приложение
Компетентностно - ориентированное задание
Компетенция
Учебно-познавательная (применение новых знаний для решения учебных задач), информационная (извлечение и переработка информации).
Стимул
Вы предположили, что написание гласных и-ы после ц может зависеть от морфемного строения. Но так ли это?
Задачная формулировка
1. Проверьте верность своих предположений, прочтите формулировку правила в учебнике.
2. Составьте схему правила.
4. Пользуясь схемой, проанализируйте данные ниже слова, распределите их по графам таблицы
3. Озаглавьте графы таблицы.
Источник информации
1. Учебник "Русский язык. 5 класс" под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. - 17-е изд. , стереотип. - М. : Дрофа,2010 стр.
2. Слова: цыганский, птицы, овация, цитрусовый, цыплята, регистрация, куницын, отличницы, курицын, циркуль.
Страницы: << < 6 | 7 | 8