: синичка, птичку, червячки, кусочки, сучки.
Проверяем Слайд 4
6. ) а)Работа с деформированном текстом.
Слайд 5
1)Утро, каждое, сад, Костя, выносил, в, корм, птичкам.
2)Прилетали, к, вороны, кормушке, и, воробьи, синички.
(устно составили, побеседовали про кормушки, про корм, зачем их кормить), а самостоятельно записывают)
Слайд6 (для проверки)
Каждое утро Коля выносил в сад корм птичкам.
К кормушке прилетали вороны, воробьи и синички.
Б)Задания:
--Объяснить орфограммы
--В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу.
7. ) Дидактическая игра: " Все наоборот".
Предлагаю детям заменить предложенные им словосочетания типа существительное существительное на другое так, чтобы одно из слов включало в свой состав сочетание - чн-.
Игрушка для елки-. . . (елочная игрушка)
Герой сказки- . . . (сказочный герой)
Сок яблока-. . . (яблочный сок)
Суп из молока -. . . (молочный суп)
Мука из пшеницы -. . . (пшеничная мука) и т. п.
8. ) Словарная работа
Слайд 4
Из слов лиса, собака, яблоко, облако, молоко -- образовать. уменьшительно ласкательные слова. (ЛИСИЧКА, СОБАЧКА, ЯБЛОЧКО, ОБЛАЧКО, МОЛОЧКО); записать слова поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную букву.
VIII. Рефлексия
Слайд 8
Кон. . . ки, поч. . та, птен. . чик, мен. . ше, хищ. . ник, бол. . . ной,оч. . ки
- Выпишите слова, в которых мягкий знак не пишется. Подчеркните орфограмму. ( почта, птенчик, хищник,очки)
-повторить правило.
IX Итог урока:
Оценка деятельности учащихся на уроке.
Оценивают работу уч-ся учитель
X Д/З 1 Найти и списать стихотворение(4-6 строк) где есть слова с сочетаниями чк
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>