3. Равенства с окошками.
Форма организации учебной деятельности - индивидуальная, фронтальная
Дидактические средства - карточки
Формы и методы контроля - устный
oo Ребята, посмотрите на карточки, которые вы получили. Что вы видите?
- Равенства с пропущенными числами
oo Да, конечно. Попробуйте вставить пропущенное число, затем мы проверим.
1) 20- 3
- Что у вас получилось?
20-173
2) 411
- Что у вас получилось?
7411
3) 85
- Что у вас получилось?
8513
4) 1215
- Что у вас получилось?
12315
5) -126
- Что у вас получилось?
18-126
oo Молодцы!
Промежуточная рефлексия
oo Итак, мы повторили компоненты сложения и вычитания и нашли значения выражений. Сегодня мы продолжим знакомиться ещё с одним видом выражений.
2. Этап. Постановка учебной проблемы.
Цель. Организовать работу по постановке цели урока, формулированию учебной проблемы (темы урока), построению плана достижения цели.
Создание проблемной ситуации
Задание. Найдите значение выражений.
Форма организации учебной деятельности - фронтальная
Дидактические средства - выражения на экране
Формы и методы контроля - устный
- Ребята, посмотрите на доску, что вы видите?
- Давайте попробуем найти значения выражений.
135
18
11-4
7
9a
Затрудняются ответить
17-k
Затрудняются ответить
Побуждение к осознанию противоречия
- Все ли значения выражений вам удалось найти?
- Нет
- Какие значения выражений вам удалось найти?
- 135 и 11-4
- Как называются такие выражения?
- Числовые
- Какие выражения вызв
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>