имой информации, адекватного участия в диалоге по заданной ситуации;
4. Работать над формированием познавательных УУД: умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; успешно осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт; выстраивать логическую цепочку рассуждений для дальнейшего выполнения соответствующих действий, рефлексия.
Ход урока
1. Организационный этап.
Good morning girls and boys! I am glad to see you. Sit down!" Are you ready to start our lesson? Lets begin our lesson.
2. Постановка цели урока. Актуализация знаний
Посмотрите на слайд и попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь на уроке. Слайд (ответы учащихся).
Thats right. Today at the lesson we are going to speak about sport games. Сегодня на уроке мы будем говорить о спорте, спортивных играх и вместе с героями нашего театра будем готовиться к Олимпийским играм. Какую цель поставим перед собой на урок? Слайд
Ребята, кто знает, что такое Олимпийские игры? (ответы учащихся)
Каждые четыре года в мире спорта происходит большое событие - проводятся Олимпийские игры. Участники со всех стран мира соревнуются в разных видах спорта.
Прежде чем готовиться к играм, мы должны собрать команду. Попробуем отгадать наших героев. Я буду описывать животное, а вы попробуйте отгадать его.
1. Кто осенью спать ложится, а весной встает? (a bear) Слайд
2. Рыжий клубок за серым скок. (a fox, a rabbit)
Теперь усложним задачу, я буду говорить по-английски:
3. Its black. It can run and jump. It can not fly.
Шёл по улице бульдог, по-английски он (a dog).
4. Its green. It can jump. It can swim. (a frog).
3. Фонетическая разминка.
Ребята, вы знаете
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>