ответствии с поставленными задачами.
oo Излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения.
Ход урока
Этапы урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
Организационный этап с мотивацией
Замотивировать учащихся к учебной деятельности. (Л. )
Доброе утро, меня зовут Ксения Петровна и сегодня я проведу у вас урок обучения грамоте.
Начинается урок.
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Приветствуют учителя
Актуализация знаний. Закрепление пройдённого материала
- Откройте Азбуку на стр. 46
- Что изображено на иллюстрации?
- Какую песню поет мама-мышь, укачивая своего малыша?
- Как поются колыбельные песни?
- Прочитаем отрывок колыбельной
- Может, ваши мамы пели вам колыбельные? Для чего мамы поют их своим малышам?
Открывают азбуку
описывают
Колыбельную
Лаского, тихо, спокойно
Подводящий диалог. Выход на тему урока
- Отгадайте загадку:
Закружится на острой ножке,
Жужжит, как будто-бы жучок,
Захочет -- вскачь пойдет немножко,
Захочет -- ляжет на бочок.
- Что это?
- Иногда эту игрушку называют по-другому - "волчок". Древние греки не только играли с волчками - это было ещё и спортом, о чём говориться в древних письменных источниках.
- Поработаем со схемой слова юла в учебнике. С какого звука начинается слово "юла"? Давайте произнесем его все вместе.
- Произнесем слово "юла" и определим, сколько в слове слогов? (2)
- Назовите 1 слог? (ю)
- Назовите 2 слог? (ла)
- Каки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>