ослывёшь большим глупцом.
Б) Буква Б. Ребята, посмотрите на мой рисунок и послушайте стихотворение. Попробуйте догадаться о какой букве идёт речь?
Белая зима
Белые шапки Белый узор
На белых берёзах, На ветвях от мороза.
Белый зайчишка По белому лесу
На белом снегу, На лыжах бегу.
3. Артикуляционная гимнастика
Прежде чем перейти к новой теме мы должны разбудить голоса. Давайте это сделаем.
- Что записано на доске? (Буквы)
- Какие звуки они обозначают? (Гласные)
Давайте их пропоём:
А-а-а-а у-у-у-у
А-а-а-а о-о-о-о
А-а-а-а и-и-и-и
А-о-у-и э-э-э-э
А-о-у-и э-э-э-э
Итак, голоса мы разбудили, теперь можно двигаться дальше.
1. Формулирование темы и цели.
- Сегодня мы с вами совершим путешествие в лесную школу, поэтому весь урок нас будут сопровождать лесные жители.
- А вот что нового вы узнаете, и какова тема сегодняшнего урока – попробуйте догадаться сами.
Посмотрите на картинки, представленные на доске. Что в них общего? (Ваза, волк, ведро, виноград) А в чём различие?
- А теперь попытайтесь сами сформулировать тему урока, закончив предложение, записанное на доске.
«Буква … В и звуки, которые она обозначает … в , в»
- Отталкиваясь от темы и опираясь на начало предложений, записанных на доске, сформулируйте задачи урока:
Познакомиться со … звуками в , в
Учиться отличать … звуки в , в от других звуков;
Учиться читать … слоги и слова с новой буквой.
2. Выделение звуков в, в и составление звуковых схем слов «ваза» и «ведро». (Работа дублируется на доске)
- Произнесите слово «ваза» и разделите его на слоги.
- С какого звука начинается 1-ый слог? Дайте характеристику этому звуку. Какой он? (согласный) Твёрдый или мягкий? Каким квадратиком мы его
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>