еркиваем двумя линиями).
- Мы с вами определили первую работу, которую выполняет мягкий знак в словах. Он придает мягкость предыдущему согласному звуку.
7. Физминутка.
8. Новая тема.
Слайд 7.
- Запишите в тетради следующие слова, определите, количество букв и звуков. (букв больше, чем звуков).
- Почему? (мягкий знак не обозначает звука).
- Что можно сказать о работе мягкого знака в этих словах? (придает мягкость предыдущим согласным звукам).
- Ребята, мы знаем, что мягкий знак не обозначает звука, зачем же он тогда нужен в словах? Может и не нужно его писать совсем? Давайте посмотрим, что станет со словами, если прибавить или убрать из них мягкий знак.
Слайд 7.
Слайд 8.
- Как называется место стыка соседних стен дома? (угол).
- Добавим к слову «угол» мягкий знак.
- Что держит человек в руках? (уголь).
- Что произошло со словом «угол» после добавления к нему мягкого знака? (оно превратилось в новое слово).
- Так какую же еще работу выполняет мягкий знак? (меняет смысл слова, образует новые слова).
- Верно, мягкий знак изменяет значение слова.
Слайд 9.
Слайд 10.
4. Физминутка.
5. Закрепление. Самостоятельная работа.
- Сейчас я буду читать вам загадки, а вы будете их отгадывать и записывать отгадку в тетрадь.
Слайд 11.
Слайд 12.
Слайд 13.
Слайд 14.
- Какую работу выполнят мягкий знак в этих словах? (обозначает мягкость предыдущего согласного звука).
- Покажите у себя в тетрадях эту его работу. (подчеркивает мягкий согласный двумя чертами).
- Над каждым словом напишите количество букв и звуков.
9. Итог урока.
- О какой букве мы говорили на уроке?
- Что нового узнали? Какую работу выполняет мягкий знак в конце и середине сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>