слово, а дети заканчивают слогом с изучаемыми звуками: во. . (да), яго…(да), пого…(да), коман…(да), сле…(ды, ди), награ. . (ды, ди), са…(ды, ди).
4. Звуко-буквенный анализ слов:
Дом, дятел- дети делают звукобуквенный анализ.
5. Игра с мячом: «Все на букву Д».
Заменить первый звук в слове на звук д:
сом – дом, вождь – дождь, кочка – дочка, пороги – дороги, пушка – душка, круг – друг, туш – душ, пачка – дачка, волк – долг, пух – дух, рама – дама, пар – дар, ночь – дочь.
6. Физ. минутка под музыку : «Путешествие по лесу»
Автоматизация изолированных звуков: (С,Ш,З,Ж,Ч)
(Ветерок)
(Деревья шумят)
(комарик)
(жук)
(кузнечик)
БЕСЕДА: (Насекомые)
Просмотр презентации: «Насекомые полезные и вредные»
Посмотреть , назвать , отхлопать по слогам , составить предложения.
8. Окончание занятия. (Оценка работы детей. Просмотр фильма о насекомых. )
Страницы: << < 1 | 2