Тема: Звук Ы.
Цель:
1. Произнесение и характеристика звука Ы.
2. Развитие фонематического слуха и слухового внимания.
3. Звуковой анализ прямых слогов типа МЫ, ТЫ.
4. Определение позиции звука Ы в словах.
5. Развитие словообразовательной функции речи.
6. Развитие общей моторики и эмоционально-волевой сферы.
Оборудование: доска; предметные картинки; сигнальные карточки; схемы; дидактическое пособие "Рыболов"; фишки.
Ход занятия
I. Организационный момент
Д. И. "Услышь свое имя в тишине". (Логопед шепотом называет имена детей, ребенок, услышав свое имя садится на место)
II. Постановка цели занятия (Логопед называет слова: столы, полы, шары, зонты)
- Какой одинаковый звук слышится в конце этих слов?
III. Изучение нового
1. Произнесение и характеристика звука Ы ( Логопедом, все вместе и по одному)
- Звук Ы - гласный, потому что его можно петь и тянуть.
- Кто споет песенку "гласных звуков" (А,У,И,О,И,Ы)
- Каким цветом мы обозначаем все гласные звуки? (красным)
2. Д. И. "Будь внимательны, смотри, без ошибки повтори!" (Логопед произносит слоги, а дети должны их повторить. )
пы-ты-кы;
ты-кы-хы;
хы-пы-ты;
3. Д. И. "Угадай сколько звуков?" (Звуковой анализ прямых слогов: ТЫ, МЫ, обращаем внимание на то, что звук Ы никогда не слышится в начале слова)
- Сколько я произнесла звуков ТЫ ? (Два)
- Какой первый звук? (Т)
- Какой это звук гласный или согласный? (Согласный)
- Как он слышится твердо или мягко? (Твердо)
- Каким цветом мы его обозначим?(Синим)
- Какой второй звук? (Ы)
- Какой он гласный или согласный? (Гласный)
-Каким цветом его обозначим ? (Красным) и т. п.
IV. Физ. минутка (Дети стоят окол
Страницы: 1 | 2 > >>