Познавательные УУД: ставить познавательные задачи; извлекать информацию из рисунка; осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, материалов учебника; собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать правила здорового образа жизни;
Уметь называть условия сохранения здоровья; объяснять основные понятия урока ("здоровье", "здоровый образ жизни", "правильное питание" и т. д. );
способствовать формированию мотивации соблюдения гигиенического поведения детей;
учить навыкам соблюдения правил здоровья.
Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к ценностям; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
Метапредметные: формирование умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух; делать выводы, переключать внимание.
Основные понятия
Понятие "здоровье человека", "степень здоровья", "здоровый образ жизни", рациональные режимы труда, отдыха, сна, физической активности, питания, исключение вредных привычек и т. д.
Межпредметные связи
Литература, музыка, экология, психология.
Ресурсы:
основные
дополнительные
Аранская О. С. Игра как средство формирования здорового образа жизни. -2012. -5. -с. 54.
Маюров А. Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М. : Педагогическое общество России, 2010.
Морозов М. А. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний. - СПб: СпецЛит, 2
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>