м хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.
- Проверьте все ли у вас готово к уроку?Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
2Актуализация знаний. - Сегодня мы продолжаем путешествие в мир сказок.
- Что мы называем сказкой?
- Когда появились сказки?
- Какова главная тема сказок?
- А кто много веков назад сочинял сказки?
- Какие виды сказок вы знаете?
- О каких животных сочинял сказки русский народ?
- А как животные в сказках ведут себя?
- Это устный рассказ о вымышленных событиях, придумка о том чего не бывает.
- Много веков назад, когда люди не умели читать и писать. Впервые сказки были записаны в XVI веке, а собирать и изучать их стали в 19 веке.
- Борьба добра со злом.
- Простой народ.
- Сказки о животных, бытовые, волшебные
- О тех, которые жили рядом, о лисе, волке, медведе, коте, зайце и. т. д.
- Животные в сказках говорят как люди. Их повадки напоминают людские привычки, свойства характера.
3Постановка темы и цели занятия. Слайд 1.
Иллюстрации к раннее изученным сказкам Братьев Гримм «Маленькие человечки», «Храбрый портной», «Метелица», «Белоснежка и Краснозорька», «Король Дроздобород».
- Кто герои этих сказок?
- Кто авторы представленных сказок?
Слайд 2.
Иллюстрация и песня к сказке «Бременские музыканты».
- Кто узнал и вспомнил сказку?
- Как вы уже догадались, кто является автором этой сказки?
- А чему мы будем учиться на уроке?
- Верно, над этой сказкой мы и будем сегодня работать - проанализируем поступки героев, определим основную мысль произведения.
- Но для этого нам нужно быть предельно внимательными, обязательно пользоваться знаниями и умениями, ранее приоб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>